Como ya os contamos en una entrada anterior, el primer proyecto que hemos elegido ha sido el de "Los trabajos".
Después de tenerlo claro, las profes nos explicaron que lo primero que hacemos tras elegir un proyecto es hacer un índice con las cosas que ya sabemos, las que queremos aprender y con ideas sobre cómo podemos hacerlo.
- ¿QUÉ SABEMOS?
- Las bailarinas bailan de puntillas.
- Los astronautas vuelan por el espacio.
- Los policías trabajan en la estación de policías.
- En la estación de policías hay un teléfono, un garaje para los coches y una persona que tiene las cosas de policía.
- Y tienen pistola.
- Los dinosaurios se llaman rinocerontes.
- Mi papá trabaja en Tele 5 y mi mamá es policía.
- Las bailarinas, a veces cuando bailan, dan saltitos de puntillas.
- Los astronautas llevan naves espaciales y cohetes.
- Vi una nave espacial y un cohete meterse dentro del cielo, en Oporto.
- Las bailarinas dan vueltas y caen de puntillas.
- Los ladrones roban casas y van a la cárcel, que tiene llave.
- La policía persigue a los ladrones.
- Los policías tienen moto y avión.
- Para buscar dinosaurios se necesitan palas y escalera. ¡¡Nooo, escalera noooo!!
- ¿QUÉ QUEREMOS APRENDER?
- ¿Dónde trabajan los policías? ¿Cómo se llama el lugar?
- ¿Cómo se llaman las personas que investigan sobre los dinosaurios?
- ¿Qué cosas utiliza la policía?
- ¿Cómo se llaman los dinosaurios?
- ¿Cómo vuelan los astronautas?
- Las bailarinas, ¿bailan solas o muchas juntas? ¿En qué trabajan?
- ¿Pueden ser chicos y chicas las bailarinas, los policías y los astronautas?
- ¿Cómo es la cárcel?
- ¿Qué ropa usan los policías?
- ¿Y cómo se mueven de un sitio a otro?
- ¿Cómo es un cohete? ¿Dónde viajan en él?
- ¿Cómo visten los astronautas?
- ¿Cómo visten las personas que investigan sobre los dinosaurios? ¿Y qué necesitan para buscar huesos?
- ¿CÓMO LO VAMOS A HACER?
- Buscando en los cuentos.
- Yendo a la biblioteca.
- Yendo a un museo.
- Trayendo muñecos de casa:
- Dinosaurios
- Astronautas
- Policías
- Bailarinas
- Trayendo películas de casa.
- Disfrazándonos.
Y para que nuestras familias pudieran ayudarnos, les escribimos una CARTA con ayuda de las profes. Ellas nos explicaron que primero teníamos que poner el saludo, luego escribir lo que queríamos decirles y finalmente despedirnos y firmar la carta. Y así lo hicimos. Y para que quedara aún mejor, por detrás hicimos un dibujo relacionado con el proyecto elegido.
Y con las ideas claras y sabiendo que nuestras familias iban a colaborar con nosotros... ¡¡Nos pusimos manos a la obra!! (Pero eso queda para el próximo capítulo del blog... ¡Os esperamos!).
